Teori Situasi Didaktis dalam Pembelajaran Struktur Aljabar: Upaya Pemahaman Bermakna

Helen Friska Paskah; Hana Yoselin Sagala; Sabrina Sitorus; Mita Sarah Patria Purba; Hevi Cricencia Angelina Pasaribu

doi:10.66867/as.v3i1.96

Authors

Helen Friska Paskah Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Hana Yoselin Sagala Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Sabrina Sitorus Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Mita Sarah Patria Purba Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar
Hevi Cricencia Angelina Pasaribu Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

DOI:

https://doi.org/10.66867/as.v3i1.96

Keywords:

Disaian Didaktis, Struktur Aljabar, Pemahaman Bermakna

Abstract

Pembelajaran struktur aljabar merupakan aspek penting dalam pendidikan matematika yang memerlukan pendekatan didaktis yang efektif. Artikel ini membahas peran Hubungan Pedagogik (HP), Hubungan Didaktis (HD), dan Antisipasi Didaktis Pedagogis (ADP) dalam menciptakan pemahaman yang bermakna bagi siswa. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan pendekatan konten analisis. Temuan menjelaskan dengan menekankan interaksi yang dinamis antara guru, siswa, dan materi, proses pembelajaran dapat dioptimalkan untuk mengatasi kesulitan belajar yang sering dihadapi siswa. Melalui contoh konkret, seperti penggunaan himpunan dengan operasi penjumlahan modulo, siswa dapat melihat relevansi materi dengan kehidupan sehari-hari, yang meningkatkan motivasi dan keterlibatan mereka. Hasil analisis menunjukkan bahwa penerapan ketiga elemen ini dalam desain didaktis dapat menciptakan situasi pembelajaran yang lebih efektif, sehingga siswa dapat memahami konsep-konsep aljabar dengan lebih baik dan mendalam.

References

Haqq, A. A., Rochmada, & Isnartoa. (2022). Eksplorasi situasi didaktis materi geometri berbantuan video interaktif H5P melalui pendekatan humanistik. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 128–139.

Komala, E., Suryadi, D., & Dasari, D. (2021). Kemampuan Representasi : Implementasi Pengembangan Desain Didaktis Pada Pembelajaran Matematika Di Sekolah Menengah Atas. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2179–2187.

Komalasari, E., Sumarni, S., & Adiastuty, N. (2021). Analisis Desain Didaktis Segiempat Yang Dikembangkan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 23–35. https://doi.org/10.30605/proximal.v4i1.502

Meika, I., Berliana, R., & Sartika, N. S. (2022). Desain Didaktis Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Menengah Pertama (Smp) Pada Materi Teorema Pythagoras. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 411. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.8332

Meika, I., Mulyanah, M., Sartika, N. S., & Sujana, A. (2025). Desain e-didaktis Aljabar untuk Mengatasi Learning Obstacle Siswa MTs. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1 SE-Articles), 103–115. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.119

Pramuditya, S. A., Noto, M. S., & Handayani, V. D. (2021). Desain Didaktis Konteks Fabel Berbasis Pemahaman Matematis Siswa pada Materi Aljabar. Jurnal Elemen, 7(1), 68–83. https://doi.org/10.29408/jel.v7i1.2730

Puspito, B. S. (2021). Desain Situasi Didaktis untuk Mengatasi Hambatan Epistemologi pada Materi Luas Segitiga dengan Aturan Sinus dan Cosinus. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 1(1), 47. https://doi.org/10.30659/jp-sa.v1i1.13667

Putri Bertua Aurelia Pasaribu, Martha Hart Damanik, & Fortina Julianta Sitanggang. (2025). Peningkatan Pemahaman Struktur Aljabar melalui Pendekatan Metakognitif. Young Journal of Social Sciences and Humanities, 1(2 SE-Articles), 31–41.

Rahmawati, R., Sumarni, & Adiastuty, N. (2023). Analisis Desain Didaktis Materi Bangun Ruang Sisi Datar dengan Pendekatan Konstruktivisme dan Model Discovery Learning. PRISMA, 12(1), 171–188. https://doi.org/10.35194/jp.v12i1.2711

Siregar, A., Zahari, C. L., & Panjaitan, D. J. (2024). Situasi Didaktis Dan Learning Obstacle Pada Pembelajaran Turunan Fungsi Aljabar Kelas Xi Di Sekolah Sma Sains Tahfidz Qur’an Al-Ammar. Jurnal MathEducation Nusantara, 7(1), 14–31.

Siska Nurfadilah Sri Kusumah, & Umbara, U. (2024). Penerapan Didactical Design Research (DDR) Pada Materi Teorema Pythagoras di Kelas VIII SMP Negeri 3 Kuningan. Didactical Mathematics, 7(1 SE-Articles), 58–72. https://doi.org/10.31949/dm.v7i1.12464

Verdianingsih, E. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Matakuliah Struktur Aljabar I untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman dan Pembuktian Matematis Mahasiswa. Journal of Educatio and Management Studies, 1(2), 1–10.

Walida, S., Fuadiah, N. F., & Kuswidyanarko, A. (2023). Desain Didaktis Konsep Pecahan Desimal Untuk Kelas Iv Sekolah Dasar. Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 87–98. https://doi.org/10.30605/pedagogy.v8i1.2387

Yuliani, R. E. (2017). Desain Situasi Didaktis Untuk Mengantisipasi Kecemasan Matematika Siswa Pada Pembelajaran Konsep Aljabar Di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 2(1), 105–120.